I started working as a teacher of communication, academic writing, and sports psychology at Lapland University of Applied Sciences in Rovaniemi at the beginning of January. The work has started well. After initially getting to grips with the tools and working methods, I feel I have adapted excellently to the daily life of the institution. The work community seems very enthusiastic and productive, and integrating into such an environment has been easy for me. My broad expertise – with various tasks and a long academic history – supports my success in this job.
In many situations, as I familiarize myself with the level of education and the institution’s operational culture, I have found myself already immersed in the work. The terminology related to employment at the university of applied sciences is quite similar to what I was used to in vocational education. Lapland as an environment is different compared to, for example, Helsinki or Southern Ostrobothnia, but we are all working towards future dreams. In other words, I get to help students on their path to becoming professionals in their future fields.
Over the past week, alongside my other work, I have taken on tasks related to the publication process at Lapland University of Applied Sciences. This means I participate as a commentator on blog posts published in the Pohjoisen tekijät (“The Northern Factors”) blog. I also participate in students’ thesis processes, particularly as an expert in academic text conventions. I also contribute to publishing within my own expertise. I am already familiar with publishing, having written my own blog for years and published various print and other materials. My goal in the near future is to master podcast publishing, for which we have excellent facilities – and a lot to learn.
I believe that universities of applied sciences are entirely equal to traditional science universities. I have encountered a similar situation regarding the status of educational institutions while working in vocational education. Vocational education can be fully competitive with high school education. Both provide the readiness to study and later work at a higher education level. The operational culture of the institution must be such that all parties understand the future directions in which the education level operates. Similarly, the university of applied sciences level is fully competitive with traditional universities – each has its own focus. On the university of applied sciences side, I emphasize to students the importance of writing according to academic conventions, where they simultaneously process new information in their assignments and demonstrate to the evaluating teacher their ability to produce academically valid text. This is where my field, academic writing, comes into play. Equally important in learning processes is adhering to schedules.
My success in this job is truly the result of long-term study and, above all, working in vocational education. Research writing is a crucial part of higher education studies. I have a lot to contribute in this area in the future. This applies to both the institutional level and the students’ work. With enthusiasm and interest, I continue to explore the world of higher education.
Ensivaikutelmia työskentelystä Lapin ammattikorkeakoulussa
Aloitin tammikuun alussa työskentelyn viestinnän, akateemisen kirjoittamisen ja liikunta- ja urheilupsykologian opettajana Lapin ammattikorkeakoulussa Rovaniemellä. Työt ovat alkaneet hyvin, ja alun työvälineiden ja työskentelytapojen haltuunoton jälkeen koen sopeutuneeni erinomaisesti oppilaitoksen arkeen. Työyhteisö vaikuttaa erittäin innostuneelta ja aikaansaavalta, ja sellaiseen mukaan pääseminen on käynyt minulta helposti. Myös laaja-alainen osaamiseni – lukuisat erilaiset työtehtävät ja pitkä opintohistoriani – tukee erinomaisesti työssä onnistumista.
Oikeastaan voidaan sanoa, että monessa tilanteessa perehtyessäni koulutusasteeseen ja oppilaitoksen toimintakulttuuriin, olen todennut olevani jo sisällä tekemisessä. Ammattikorkeakoulumaailma toimii melko pitkälle samalla työsuhteeseen liittyvällä terminologialla, johon olen tottunut ammatillisella perusasteella toimiessani. Lappi toimintaympäristönä on erilainen vaikkapa verrattuna Helsinkiin tai Etelä-Pohjanmaahan, mutta työskentelemme yhtä kaikki tulevaisuuden unelmien parissa. Toisin sanoen saan auttaa opiskelijoita heidän omalla polullaan kohti oman tulevan alansa ammattilaisuutta.
Olen viimeisen reilun viikon aikana ottanut haltuun muun työni ohella Lapin ammattikorkeakoulun julkaisuprosessiin liittyviä työtehtäviä. Toisin sanoen osallistun kommentoijana julkaistuihin Pohjoisen tekijät -blogin blogiteksteihin. Yhtä lailla osallistun opiskelijoiden opinnäytetyöprosesseihin erityisesti akateemisiin tekstikonventioihin liittyvänä asiantuntijana. Mahdollisesti itsekin tulen osallistumaan julkaisemiseen oman asiantuntijuuteni puitteissa. Itse julkaisutoiminta on minulle tuttua jo pitkältä ajalta kirjoitettuani jo vuosia omaa blogiani sekä julkaistuani erilaisia printti- ja muita materiaaleja. Samalla lähiaikojen tavoitteenani on ottaa haltuun podcast-julkaisemista, johon ainakin välineiden osalta on erinomaiset puitteet – ja samalla paljon opittavaa.
Mielestäni ammattikorkeakoulu on täysin tasa-arvoinen oppilaitostaso tiedeyliopistoiden kanssa. Samanlaiseen asetelmaan oppilaitosten statuksen osalta olen törmännyt menneinä vuosina työskennellessäni toisella asteella ammatillisten perustutkintojen parissa. Amis on parhaimmillaan täysin kilpailukykyinen koulutustaso lukion kanssa. Kumpikin luo nykypäivänä valmiuksia opiskella ja myöhemmin vaikkapa työskennellä korkea-asteella. Oppilaitoksen toimintakulttuuri vain täytyy tehdä sellaiseksi, että kaikki tahot ymmärtävät, millaisten tulevaisuuden suuntien kanssa koulutusasteella toimitaan. Vastaavalla tavalla ammattikorkeakoulutaso on täysin kilpailukykyinen koulutustaso tiedeyliopiston rinnalla – kummallakin on omanlaisensa fokus. Ammattikorkeakoulun puolella painotan opiskelijoille akateemisten konventioiden mukaista tapaa kirjoittaa, jolloin samanaikaisesti opiskelijat oppimistehtävissään prosessoivat itselleen uutta tietoa sekä osoittavat arvioivalle opettajalle kykenevänsä tuottamaan akateemisesti pätevää tekstiä. Tässä oma alani, akateeminen kirjoittaminen, astuu mukaan kuvaan. Yhtä lailla pidän erittäin tärkeänä oppimisprosesseissa, että aikataulutuksesta pidetään kiinni.
Omalla kohdallani onnistuminen työssä on todella pitkäaikaisen opiskelun ja ennen kaikkea ammatillisella perusasteella työskentelemisen tuotetta. Tutkimuskirjoittaminen on hyvin tärkeä osa korkea-asteen opintoja, ja tämän oivalluttamisessa minulla on tulevaisuudessa paljonkin tehtävää. Tämä koskee niin oppilaitostasoa kuin opiskelijoidenkin työskentelyä. Innostuksella ja kiinnostuksella jatkan tutustumista korkeakoulutuksen maailmaan.
